谈谈少儿编程的现状

提起编程,大家首先想到的是程序员,而我今天的主题确是少儿编程。也许很多人会问,儿童也会编程吗?别急,让我们看看现在的形势。

先让我们看看,少儿编程教育整体的发展情况,概括来说,可以认为国外发展如火如荼,国内方兴未艾。国外不仅在政府层面上大力鼓励,相关的公司、机构也是五花八门,还会有一些线上学习社区(ScratchPython),可以说形势一片大好。

在美国,创客教育已成为其素质教育的核心,编程、3D打印、机器人等新技术也已走进了美国的中小学校。美国前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”,呼吁美国小朋友“要去编程”。

2012年,日本在中小学普及编程教育科目。

2014年,英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程。

2015年,美国政府投入大量资金开展少儿编程教育,呼吁全国青少儿学习编程。

2016年,美国国情咨文推行计算机科学教育,强制要求高中毕业必修计算机编程学分。

2017年,新加坡全面推动少儿编程教育,中小学考试中加入编程考试科目。

而在国内.......

2017年,浙江省试水少儿编程教育,将信息技术课提升为高考科目。高考考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等。

其实,早在2016年,教育部就发布《教育信息化“十三五”规划》,将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。2017年,国务院又印发《新一代人工智能发展规划》,明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

现在,浙江新高考改革已将信息技术列入高考选考科目,相信编程教育将在未来升学的比重中逐渐加大,而这一趋势也将伴随人工智能时代的发展变得愈加明显。

近年来,越来越多的机构涉足少儿编程教育领域,在一线城市也逐步展开,北上广深一线城市都出现了一些有点影响力的机构

然而,在其它城市却很少见,根据我们对一些少儿编程机构的调研,究其原因,还是刚需问题得取舍。学科辅导是为了提高成绩,自然成为刚需,即使再开明的家长也会重视,在一些一线城市,儿童报辅导班的几率超过90%,且都会同时报好几个辅导班,兴趣才艺类也有多年的市场培养基础,并且还有一些可量化的评价体系、机构。而反观少儿编程,在国内只是处于推广阶段,并未得到家长们和市场的普遍认可,再加上家长们的认知缺失,没有一个统一的评价体系,在少儿时间、金钱等条件定量的情况下,家长们首选砍掉少儿编程这个新事物,这也就形成了少儿编程无法在大范围内落地开花的现状。

不过,随着人工智能时代的到来,国家对基础科学的重视,相信让人人会编程,人人懂科学将会成为另一个潮流,少儿编程也将会在全国范围内普及。青少年引领时代的未来想来也不会是一句空话了。

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