创造力，是人类特有的一种综合性本领。对于孩子来说，创造力是一流人才和三流人才的分水岭，因为它是成功完成某种创造性活动所必需的心理品质。

创造力是儿童认知能力发展的一个方面，是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。

有创造力的孩子不拘泥于事物的本身或表象，能联系到更为广泛的内容，能够在较短的时间内表达出较多的观念，而且对事物具有不寻常的独特见解，这正是对应着创造力的变通性、流畅性、独特性三个特征。

创造力就像一栋大厦，先有根基，然后成楼，期间也要综合各种大大小小的情况。

其中根基就是孩子吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、积累实践经验、扩大知识面等等。而建楼就是通过社会实践活动形成和发展，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

最后，独特的洞察力、高度集中的注意力、高效持久的记忆力和灵活自如的操作力、发展与知识、智力等复杂多因素就像是建楼时可能发生的状况。

讲的太多可能大家会疑惑：创造力到底要怎么培养呢？别急，记住下面这四点就行了。

家里、公园、学校，都可以是训练的场所。例如洗衣机为什么转一转衣服就干净了、为什么家里的植物会长大，为什么河里会有鱼……让孩子自己提出问题，培养好奇心。

比如：“突然发生地震怎么办?”在和孩子一起讨论的时候，家长抛砖引玉，提出各种问题让孩子通过猜想来打开思路，为思维的飞跃提供强劲的推动力。这是一场亲子间的头脑风暴，既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。

家长是孩子的镜子，不经意的一句话，可能会影响孩子一辈子。注意言行，掌握正确的培养方式，造就一个有实力、有创造力的孩子。