五线城市“技术盲”妈妈,我如何养出编程牛娃?


花花妈在对比了市面上绝大多数的线上线下少儿编程课,最终选择了WeCode在线少儿编程。我的判断逻辑是,编程课内容的研发要比宣传更为重要,许多少儿编程机构花大心思和财力在产品宣传上,反倒课程内容或服务投入不大。

 

花花是从幼儿园中班结束的那个暑假,开始学习编程的,那时她才6岁。尽管年纪小,我一直放手让孩子自主学习。


我对孩子学少儿编程没太大的目的性,要去打比赛或者考试,我就觉得孩子有兴趣,就让她随便捣鼓。每周孩子上课做作业,我都在旁边看着,孩子遇到网站打不开等问题,我就帮她处理。如果孩子在编程上有什么不懂的,我就鼓励她问老师。


刚开始,花花不识字,只能用微信语言老师交流。第一次问老师问题,她奶声奶气地通过微信语言和WeCode大海老师说:老师我还不认字,所以我们用语音交流吧。等若茗稍微大一些,她又学会用语音转文字的形式与老师沟通。这样一个循序渐进的过程,其实是培养孩子的独立解决问题的能力与沟通能力


花花学习少儿编程三个月之后,我为了鼓励孩子的努力和坚持,还特地带孩子来网易参观,让孩子在现实生活中见见她的编程老师们。若茗还精心给老师们准备了小卡片作为礼物。

我们家有个规矩,谁拿鼠标谁做主。我很注重和孩子的平等交流,也充分尊重孩子的意见。我有的时候在旁边看着孩子玩编程,会忍不住给孩子提一些修改建议,但若茗常常会坚持自己的想法:我觉得这样更好。我就不再强制要求孩子按照自己的想法修改。我觉得孩子有自己的想法是好


花花学编程很投入,有一段时间,她非常热衷于扮演机器人,分配我扮演程序员。那段时间,她刚学习编程中的“if else”命令。下楼、吃饭都要输入命令。甚至连散步的时候,都要继续玩这个“游戏”。


我有时候还会故意整一下她:“输入命令,重复1000次向前移动,如果障碍物请避开,如果大人没有跟上,请停下。”


还没走到1000步,她就放弃了,还有感而发地说:“机器人太不自由了,还是做人好。”


最让我窝心的是今年8月暑假,因为我工作调整,还要搬家,太忙了,就把孩子寄养在外婆家。有一天,她给我做了一个编程作品发给我,题目是《I love you》,孩子说很想我。


这事着实让我感动了很久。我觉得自己让孩子学习编程的目的达到了:孩子真正地把少儿编程当作了一种表达工具。


现在,我们一家人搬到了重庆西部一个名为荣昌的小县城。这里的教育资源,学习的氛围远不如北京、上海、杭州这些大城市。


没有氛围那就创造氛围。我在花花班里发起了编程一小时活动,邀请他们来家里和花花一起学。班上大概有1/4的孩子和家长对编程有兴趣。我们的第一次活动就这样组织起来了。


我们母女俩一起备课,分别把当天要做的编程项目做一遍,我还向女儿请教了一些编程问题。茗茗还擦桌子、摆凳子、给小朋友们准备礼物,做了很多准备工作。


最终,一共有5个同学参与了这次活动,茗茗非常积极地给小朋友们解答问题。我希望这样的共学活动能一直做下去。除了给女儿找志同道合的小伙伴,组织活动本身对花花来说也是一种锻炼。


花花妈妈让我非常感动,不懂少儿编程,还搬去了教育资源缺乏的五线城市。遇到问题,引导孩子问老师;不会打字,那就用语音;没用编程学习的氛围,我就创造一个氛围出来。孟母三迁不过如此!不,我觉得她比孟母更牛。

妈妈在用自己的实际行动告诉孩子,这世上没难事。

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